Por una parte, el 26 de junio los estudiantes del ERCNA participaron de una actividad que les permitió a los futuros profesionales conocer de primera mano el funcionamiento, mantenimiento y operación de las dragas de la Administración Nacional de Puertos (ANP), fortaleciendo los aprendizajes desarrollados en el aula mediante el contacto directo con embarcaciones en servicio.

La visita, que tuvo una duración aproximada de cuatro horas, se desarrolló a bordo de las dragas D-11 y D-7, donde alumnos y docentes fueron recibidos por personal técnico y tripulantes de la ANP, quienes compartieron su experiencia profesional vinculada a la operación, mantenimiento y gestión de este tipo de unidades, respondieron las consultas de los estudiantes y guiaron las distintas instancias de reconocimiento técnico.

La salida didáctica constituyó una instancia de alto valor formativo para los estudiantes, permitiéndoles fortalecer los procesos de familiarización con los buques y complementar su capacitación práctica de acuerdo con los estándares establecidos por el Convenio Internacional sobre Normas de Formación, Titulación y Guardia para la Gente de Mar (STCW).

Por otra parte, estudiantes de 2.º año de la carrera de la ETSM, acompañados por un equipo de docente de la propia Escuela y del Departamento Académico Marítimo (DAM), realizaron una visita didáctica al Puerto de Montevideo donde tuvieron la oportunidad de conocer en detalle dos de los principales remolcadores de última generación que actualmente operan en aguas nacionales. La actividad fue posible gracias a la colaboración de la empresa REYLA S.A., especializada en servicios de remolque portuario y de altura, que facilitó el acceso a los remolcadores «VB Tero» y «VB Tannat», permitiendo a los estudiantes desarrollar una instancia de aprendizaje en un entorno operativo real.

Con el objetivo de optimizar la experiencia educativa, los responsables de la empresa organizaron la actividad dividiendo a los estudiantes en dos grupos, permitiendo que cada uno recorriera alternativamente ambas embarcaciones. Esta modalidad favoreció la comparación directa entre unidades de distintas generaciones, posibilitando identificar diferencias constructivas, tecnológicas, operativas y de mantenimiento, fortaleciendo así los conocimientos adquiridos durante la formación académica.

El contacto directo con embarcaciones de alto nivel tecnológico permite vincular los contenidos desarrollados en el aula con la realidad operativa del sector marítimo, promoviendo una formación integral acorde con las demandas actuales de la industria naval y portuaria