La instancia realizada el viernes 17 de noviembre, que contó con la participación de la Metropolitana Este, presento la propuesta de mejora de la Educación Media Superior, enfatizando los avances alcanzados en tres líneas de trabajo relativas a este nivel. Durante la jornada se compartieron los desafíos detectados así como las primeras acciones que comenzarán a implementarse en 2026.

La presentación comenzó exponiendo el marco normativo conceptual que sustentó el trabajo, que concibe la educación como un derecho humano fundamental, a los y las estudiantes como sujetos de posibilidad, que cuenta con una perspectiva de igualdad y comprende la necesidad de alterar los formatos escolares.

Durante el encuentro se presentaron los cambios proyectados en el Bachillerato Tecnológico (BT) y el Bachillerato Técnico Profesional (BTP). El análisis  llevado adelante por el Grupo de Trabajo detectó como nudos críticos la Navegabilidad, la Titulación, los Reglamentos y las Orientaciones y rutas formativas. Sobre los cambios y permanencias en EMS, se mantiene la navegabilidad en los cursos de BT pero se permite a los y las estudiantes que inicien en 1°año año. Además, se incorpora el “Módulo de Fortalecimiento para la Movilidad Estudiantil” para acompañar a quienes elijan iniciar en 2°año. Este Módulo contará con tres horas de clase y trabajo en plataforma. En lo que respecta a los cursos de BTP, considerando la profundidad de los conocimientos técnicos trabajados en los talleres de 1°, se deja sin efecto la opción de navegabilidad, velando por la seguridad de los estudiantes y buscando no afectar la especificidad que lo caracteriza.

En segunda instancia enfatizaron avances proyectados respecto al Lineamiento 3 de la DGETP, el cual prioriza fortalecer el acompañamiento a la continuidad y el egreso en EMS. En este grupo de trabajo participaron Programas educativos de UTU, Dirección Sectorial de Integración Educativa (DSIE – ANEP) , Ceibal y UNICEF. Con instancias de aportes de las Inspecciones técnicas, y consultas a referentes de educación y trabajo de EMS. Entre los desafíos se visualizaron la importancia del proceso de Inscripción, los sistemas de información, la diversidad de edades de los estudiantes de EMS, el aprendizaje, la desvinculación, los perfiles de acompañamiento y el egreso. Se proyecta para el próximo período de inscripción contar con un protocolo que aborde este acto en clave pedagógica y administrativa promoviendo las diferentes orientaciones educativas y registrar información clave para planificar acciones de adaptación y acompañamiento. Asimismo se planifica el fortalecimiento de las figuras de acompañamiento de trayectorias, con revisión de perfiles y formación, un Plan de tutorías y la jerarquización del egreso como reconocimiento de culminación del ciclo educativo.

Finalmente, se compartió la propuesta Utu Dual, la cual busca hacer posible que los estudiantes trabajen y estudien en el área en la que se están formando, asegurando que la experiencia laboral tenga un verdadero valor educativo.Una Utu que tiende puentes para potenciar el “aprender haciendo”.

Esto responde a un proceso de escucha y análisis realizado con los actores de la educación media superior. Esta propuesta busca potenciar estrategias ya existentes en los centros, fortalecer la articulación entre estudio y trabajo, y asegurar mejores orientaciones y acompañamientos para los y las estudiantes, como parte de una planificación sostenida para el próximo quinquenio.

La jornada también permitió reconocer la madurez institucional alcanzada y el compromiso de comisiones de trabajo, equipos técnicos, inspectores y docentes. Asimismo, se destacó la participación activa de organizaciones como AFUTU, ATD, UNICEF y Ceibal, cuya mirada contribuyó a ampliar perspectivas y consolidar consensos. A lo largo de los encuentros se valoró especialmente el aporte de los estudiantes, quienes compartieron experiencias, inquietudes y propuestas concretas, incluso acercando ideas de nuevos diseños y orientaciones.