En una apuesta por la generación de nuevas políticas educativas se presentaron los resultados del Plan Avanza 2025
Con el propósito de generar estrategias que permitan un mayor acompañamiento en la finalización de trayectos educativos, así como establecer redes de apoyo para alumnos en riesgo de exclusión, la Dirección General de Educación Técnica Profesional lleva adelante esta propuesta dirigida a estudiantes de BT y BTP.
25 de marzo de 2026
El martes 24 de marzo, en el Salón de Actos de UTU Central, tuvo lugar la instancia de trabajo en la que se expusieron las conclusiones del informe final por parte de integrantes de la comisión de seguimiento del Plan Avanza, quienes participaron de su elaboración, fruto del trabajo realizado en centros de educación media superior durante el año pasado.
Sostiene este documento que es prioritario identificar las distintas situaciones de riesgo que interfieren con las trayectorias educativas de los estudiantes, además de mejorar los niveles de vinculación y permanencia en los centros.
Serán importantes en este proceso las figuras de los Docentes Orientadores Técnicos (DOT), así como los Referentes de Educación y Trabajo (RET), al igual que el resto de la comunidad educativa, quienes realizarán intervenciones con la finalidad de evitar la deserción.
En 2025 los Referentes de Educación y Trabajo atendieron 7694 situaciones de riesgo, y concluyeron que en primer año de Bachillerato Técnico (BT) existe una mayor propensión al abandono escolar.
A su vez, identificaron factores como el bajo desempeño académico, la desmotivación, las dificultades económicas o problemas de salud mental, entre otras, como algunas de las causas que desvinculan a los alumnos del centro.
También resaltaron el rol de las tutorías como un componente importante del Plan Avanza, donde el año pasado se dictaron 1639 horas de apoyo en 70 centros, con la mayoría de las horas asignadas a la unidad curricular de matemáticas, como otra estrategia de continuidad en el ciclo educativo del estudiante.
Por último, presentaron resultados educativos, en el que se marcó que el 42 % de los estudiantes que tienen mayor riesgo de abandono provienen de contextos socioeconómicos vulnerables.
Además de estos aportes. los departamentos de Investigación y Evaluación, junto con el departamento de Estadística, realizaron una investigación cualitativa de este plan con especial énfasis en el ausentismo, y la desvinculación y revinculación al centro, en 76 escuelas de todo el país donde se aplicó el plan, y contaron para su realización con aportes de varios actores, tal es el caso de adscriptos, docentes o figuras RET.
Para finalizar, el director técnico de Gestión Académica, Fernando Ubal, destacó que esta iniciativa surgida en el año 2023 durante la anterior administración, conforma actualmente una política educativa cuyo enfoque está dado en el acompañamiento desde el inicio de la cursada hasta el egreso como forma de garantizar la finalización de la educación media superior.
