La descentralización y el fortalecimiento de trabajo entre los centros fueron algunos de los ejes principales del encuentro. Durante la apertura, las autoridades destacaron la importancia de generar estos espacios para escuchar a las comunidades educativas, conocer sus realidades y construir respuestas junto a quienes trabajan diariamente en ellas.

La directora general de UTU, Virginia Verderese, valoró la posibilidad de que los equipos compartan sus procesos de trabajo y se retroalimenten a partir de las experiencias de otras comunidades. Destacó que descentralizar también significa escuchar, habilitar espacios para que las instituciones expresen sus necesidades y construir propuestas educativas que respondan a cada territorio.

En tanto, la consejera de Codicen, Carolina Pallas, resaltó la importancia de que los trabajadores de la educación participen junto a las autoridades y las comunidades en la búsqueda de objetivos comunes.

El subdirector general, Wilson Netto, destacó el valor de estos encuentros como espacios que permiten conocer nuevas experiencias, intercambiar y reflexionar sobre el trabajo que se realiza en los centros educativos. Señaló la importancia de promover el trabajo en red, tanto entre instituciones de UTU como con otras organizaciones y así dejar de lado la competencia entre centros para avanzar en una labor conjunta.

Por su parte, el director de Gestión Académica, Fernando Ubal, repasó algunas de las principales líneas de trabajo impulsadas por UTU en los últimos 19 meses. Destacó la descentralización y la conformación de equipos territoriales, así como el crecimiento de la educación terciaria que pasó de aproximadamente 2000 a 21000 estudiantes. Asimismo, se refirió a las mejoras en la gestión de los centros, los procesos de inscripción y la conformación de los planteles docentes.
Finalmente, destacó el compromiso de los equipos educativos con la inclusión y sostuvo que la elección de UTU por parte de estudiantes de sectores populares debe ser motivo de orgullo institucional.

Proyectos que nacen en las comunidades 

Durante la jornada, los centros educativos compartieron sus proyectos y experiencias vinculadas a la innovación, la convivencia, la inclusión y el acompañamiento en las trayectorias educativas. Las presentaciones mostraron distintas formas de integrar los aprendizajes con la comunidad.

Entre las iniciativas se expuso «TermoTech», un proyecto de estudiantes del Polo Educativo Tecnológico de San José, que obtuvo el primer premio en la feria San José Innova. La propuesta fue presentada como una muestra de las posibilidades de desarrollar experiencias científicas y emprendedoras desde los centros educativos.

Por su parte, la Escuela Técnica de Libertad y su anexo de Ciudad Rodríguez compartieron proyectos desarrollados en el marco de «Jóvenes en Movimiento», una iniciativa que involucra a UTU, UNASEV, ACU y la Federación Internacional del Automóvil (FIA). La propuesta incluye instancias de formación en educación vial y herramientas para trabajar con la comunidad. 

En Carmelo, la Escuela Técnica presentó «El principito en bicicleta», una experiencia realizada junto al INAU que acerca títeres y paseos a niños de primera infancia. La iniciativa refleja el trabajo de extensión de la institución y la posibilidad de poner los conocimientos y las prácticas educativas al servicio de otras comunidades.

También hubo lugar para las expresiones artísticas y culturales. La Escuela Agraria de Raigón contó con la participación de un estudiante que interpretó una canción en vivo, a su vez en el almuerzo se incluyó un espectáculo de baile que acompañó el encuentro.

La Escuela Técnica de Nueva Helvecia tuvo, además, una participación especial. Sus estudiantes de gastronomía estuvieron a cargo del servicio de desayuno y almuerzo para los invitados, poniendo en práctica su formación en una instancia de trabajo real. La Escuela Superior de Lechería colaboró con la donación de productos para la actividad.

Este encuentro permitió compartir experiencias de centros con realidades diversas, reconocer el trabajo que desarrollan sus comunidades y poner en común desafíos vinculados con la continuidad educativa, la convivencia y la participación estudiantil. A través de estos espacios, Encuentros que Cuentan busca fortalecer la descentralización, promover el intercambio entre los equipos y construir respuestas colectivas a partir de las necesidades de cada territorio.