Las dinámicas trabajadas ofrecieron herramientas para la construcción de puentes pedagógicos, la implementación de diagnósticos continuos, así como también la diversidad de estrategias de aula y el seguimiento cercano de los aprendizajes para garantizar la continuidad educativa en el pasaje de Primaria a la Educación Media Básica.

Asimismo, la propuesta se alineó con el marco pedagógico institucional al priorizar el dominio de saberes disciplinares fundamentales, situando a la comunicación y al pensamiento matemático como ejes transversales fundamentales.

Desde la perspectiva de Idioma Español, se enfatizó en el fortalecimiento de las macrohabilidades lingüísticas de lectura, escritura y oralidad, entendiendo que la comprensión lectora, la precisión léxica y el análisis de enunciados constituyen el andamiaje indispensable para acceder al conocimiento técnico y resolver situaciones problemáticas.

Respecto a Matemática, se trabajó la disciplina desde su aporte de herramientas fundamentales para interpretar información en distintos formatos y desarrollar un razonamiento lógico que ayude a dar respuestas argumentadas a distintas situaciones.

La experiencia consolidó un espacio de trabajo colaborativo entre áreas que fortalece las comunidades de aprendizaje en los centros educativos, dotando a los docentes de criterios compartidos y herramientas de planificación conjunta adaptadas a la realidad de la Educación Técnico-Profesional.

Las instancias se realizaron en la Escuela Técnica Colonia 2, la Escuela Técnica Florida 2, el Centro Educativo Asociado N.º 84 La Matutina de Tacuarembó, la Escuela Técnica Belén en Salto, la Escuela Técnica Bella Unión y la Escuela Técnica Ciudad del Plata.