Este programa es el resultado de un trabajo interinstitucional articulado entre la Oficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP), el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social (MTSS), el Ministerio de Desarrollo Social (MIDES), el Congreso de Intendentes, y por el Instituto Nacional de Empleo y Formación Profesional (INEFOP) en alianza con la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), a través de la Dirección Sectorial de Integración Educativa y la Dirección General de Educación Técnico Profesional (DGETP-UTU), con el apoyo de intendencias y municipios de todo el país.

Tras una primera edición, el programa inició una nueva convocatoria en la que más de 100.000 personas se inscribieron y 5.524 fueron seleccionadas para participar. Uno de los principales aspectos de esta segunda edición es la incorporación de un componente formativo, que acompañará el proceso de inserción laboral de las personas seleccionadas para participar del programa. Durante cuatro meses, los beneficiarios combinarán trabajo y capacitación, destinando el 80 % de su tiempo a las tareas laborales y el 20 % a instancias de formación diseñadas para fortalecer su empleabilidad.

La propuesta contempla trayectos diferenciados según el nivel educativo de cada participante. Quienes aún no hayan culminado la Educación Primaria o la Educación Media Básica podrán acreditar esos ciclos educativos, mientras que quienes ya los hayan completado accederán a cursos técnicos vinculados a las necesidades productivas de cada territorio, en áreas como logística, construcción, carpintería, panadería, administración, manejo de redes sociales, entre otras. Asimismo, el componente incluirá el desarrollo de competencias transversales, habilidades digitales y herramientas para la búsqueda de empleo, con el objetivo de ampliar las oportunidades de inserción y permanencia en el mercado laboral.

Durante la presentación técnica del componente formativo, la coordinadora de Competencias Transversales de INEFOP, Laura Torres, destacó que la propuesta parte de la premisa de que, en un mundo laboral en constante transformación, «la habilidad más importante es seguir aprendiendo». A partir de esa idea explicó que el programa procura fortalecer capacidades que trasciendan la experiencia laboral inmediata, promoviendo trayectorias de aprendizaje continuo que permitan a las personas adaptarse a los cambios del mundo laboral y acceder a nuevas oportunidades de formación y empleo.

Como participante de la oratoria de la mesa de autoridades, el director de la Oficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP), Rodrigo Arim, destacó la importancia de construir políticas públicas desde el trabajo conjunto entre organismos e instituciones, con el objetivo de brindar respuestas integrales a las personas en situación de mayor vulnerabilidad. En ese sentido, sostuvo que el desafío de Uruguay Impulsa trasciende la generación de un ingreso protegido durante cuatro meses y apunta a generar condiciones para que las personas puedan construir proyectos de vida con mayor autonomía, mediante la formación, la culminación de trayectorias educativas y el acompañamiento desde distintas políticas públicas.

Por otra parte, el presidente de ANEP, Pablo Caggiani, sostuvo que la incorporación del componente formativo responde a la necesidad de fortalecer el programa de empleo protegido, al considerar que la formación constituye una herramienta clave para ampliar las oportunidades laborales. Además, remarcó que las más de cien mil personas inscriptas en esta edición reflejan el interés de la población por acceder al trabajo y defendió la culminación de los ciclos educativos como un factor determinante para reducir las desigualdades y mejorar las posibilidades de todos. «Los años de educación definen niveles de igualdad», concluyó Caggiani.

Por su parte, el director general de Inefop, Miguel Venturiello, subrayó que la formación profesional debe ocupar un lugar central en las políticas públicas ya que constituye una herramienta clave para el desarrollo del país y la construcción de mayores oportunidades para las personas. En ese sentido, destacó que el trabajo articulado entre las instituciones permite identificar necesidades concretas en el territorio y ofrecer respuestas acordes a las realidades de cada comunidad. 

Venturiello recordó el testimonio de una participante que, tras culminar la Educación Primaria, le confesó: «Yo no le digo a mi hija que no terminé la Primaria porque me da vergüenza». Para él, experiencias como esa reflejan la importancia de fortalecer políticas que amplíen las oportunidades educativas y laborales, ya que, como sostuvo durante su intervención, «no se construye ningún tipo de desarrollo serio e importante como país si no hay formación permanente».

En la instancia estuvieron presentes diversas autoridades como directores de Inefop; Gabriel Chouhy, en representación de la OPP, Abigail Puig Díaz, en representación del Plenario Intersindical de Trabajadores Convención Nacional de Trabajadores (PIT-CNT), Juan Andrés Roballo, en representación del Ministerio de Educación y Cultura (MEC); la directora general de UTU, Virginia Verderese, y el director de Gestión Académica de UTU, Fernando Ubal, y en representación del Congreso de Intendentes, el consejero Wilson Ezquerra.

Para ver los testimonios y un resumen de la edición pasada de este programa, ver el siguiente video.