El pasado viernes, en el Salón de Actos de UTU Central, se llevó a cabo este conversatorio, una instancia destinada a la revisión de las problemáticas de la educación media superior junto a diversos grupos de trabajo institucionales.

Durante este conversatorio participaron integrantes de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), la Universidad Tecnológica (UTEC), la Dirección General de Educación Técnico Profesional (DGETP-UTU), la Dirección Técnica de Gestión Educativa, la Dirección Técnica de Gestión Académica, AFUTU, la Asamblea Técnico Docente (ATD), la Inspección Coordinadora, el Programa de Educación Media, el Programa de Gestión Humana, la Dirección Sectorial de Planificación Educativa de Codicen, la Coordinadora de Estudiantes de UTU (CEU), inspectores de área y directores de diferentes centros educativos.

«Así creemos que se construyen los cambios, las mejoras y las reflexiones en educación: convocando a todos y generando espacios para compartir las perspectivas de los diferentes colectivos y ámbitos técnicos», señaló la directora del Programa de Educación Media, Karina González.

La jerarca hizo énfasis en la obligatoriedad y en el derecho de la ciudadanía a acceder a una educación crítica, plena y consciente. En ese sentido, destacó la importancia de ampliar las posibilidades de acceso y egreso de las diversas propuestas tecnológicas de educación media superior, ya que estas «permiten conectar con intereses muy diversos». Asimismo, sostuvo que una mayor oferta de bachilleratos brinda más oportunidades para culminar la educación media y abrir nuevos horizontes laborales mediante pasantías o modalidades de educación dual.

Por su parte, la presidenta de la ATD, Alicia Lavega, compartió la historia de la Asamblea Técnico Docente y reflexionó sobre el aporte de los docentes como canalizadores de la voz pedagógica de los educadores.

En tanto, en representación de AFUTU, el profesor Nelson Jaurena agradeció la participación del sindicato, especialmente en el proceso de revisión de las políticas educativas. En particular, se refirió a la enseñanza técnica, señalando que históricamente algunas políticas «no tenían el eje centrado en la formación de sujetos capaces de apropiarse críticamente de la realidad». En ese sentido, destacó el desafío de contribuir desde una mirada colectiva de la sociedad y no desde la individualidad.

«Agradecemos que este proceso no se esté desarrollando en una oficina cerrada, entre diez o doce personas, sino que además se generen estas instancias donde podamos colectivizar formas de ver y repensar la enseñanza técnica», expresó Jaurena.

Por otro lado, la directora general de UTU, Virginia Verderese, celebró la participación de los estudiantes en un proceso que calificó como interesante y enriquecedor, desarrollado en diferentes espacios y que, a su entender, debería ampliarse. Asimismo, planteó el desafío de que la educación media superior represente una primera o segunda oportunidad para culminar el bachillerato, reflexionó sobre las distintas rutas formativas surgidas a partir de la transformación curricular y propuso debatir qué es necesario para que un estudiante alcance la condición de bachiller.

Finalmente, para cerrar la oratoria de la primera mesa, el presidente de la ANEP, Pablo Caggiani, destacó que recuperar el clima de diálogo permitirá repensar las preocupaciones comunes de todos los actores de la educación, entendiendo que este proceso forma parte de un derecho colectivo y no exclusivamente de las autoridades.

Durante la segunda parte del conversatorio, Vanessa Hernández, del Departamento de Diseño Curricular, y Damián Vales, en representación del Departamento de Estadística, compartieron datos y elementos relevantes surgidos del Grupo de Trabajo de Revisión de la Educación Media Superior. Entre ellos, señalaron diversos nodos críticos a abordar, como la estructura curricular, las especificidades técnicas y los contenidos, la navegabilidad, la asistencia, la evaluación, el módulo introductorio y los proyectos.

Asimismo, presentaron gráficos que evidencian que cuatro de cada diez estudiantes egresan en tiempo y forma, mientras que dos lo hacen de manera tardía. También se destacó que dos de cada tres estudiantes presentan extraedad y que cinco de cada diez son mayores de 18 años, además de otros datos significativos.

En la tercera parte del conversatorio se desarrolló una mesa de diálogo integrada por estudiantes y autoridades. Participaron el subdirector general de UTU, Wilson Netto; el consejero de UTEC, Marcelo Ubal; el representante de la ATD, Eddy Álvarez; los estudiantes de la CEU, Agustina Larroca y Manuel Salinas; y los referentes de los Centro de estudios de AFUTU, Camila Falkin y Cristian López.

El intercambio partió de las preguntas: ¿Qué lugar ocupa la educación media superior? y ¿Qué educación media queremos construir? A partir de estos ejes, el primer bloque abordó los desafíos que enfrenta la educación media superior tecnológica, mientras que el segundo se centró en las características de la educación media superior tecnológica que se desea construir. Finalmente, mediante la participación del público, se profundizó en ambos temas.

Esta instancia constituyó un espacio de intercambio en el que se plantearon temáticas como la necesidad de garantizar espacios seguros para los estudiantes ante situaciones problemáticas o denuncias, la relación entre educación y trabajo, los desafíos vinculados a la extraedad, la promoción de una mayor diversidad de bachilleratos y la necesidad de repensar la figura docente, entre otros asuntos relevantes.